Doświadczanie radości i smutku przez młodzież w przestrzeni edukacyjnej

Kapitel

• Wstęp
  Jacek Siewiora
  DOI: https://doi.org/10.15633/9788383701127.00
  PDF
• Kształtowanie postawy radości i smutku. Perspektywa metafizyczno-pedagogiczna
  Jacek Siewiora
  DOI: https://doi.org/10.15633/9788383701127.01
  PDF
• Kształtowanie kompetencji emocjonalnych w przestrzeni edukacyjnej
  Renata Smoleń
  DOI: https://doi.org/10.15633/9788383701127.02
  PDF
• Od smutku do sensu. Żałoba nastolatków jako proces odnajdywania na nowo radości życia w obliczu straty
  Paulina Hornik
  DOI: https://doi.org/10.15633/9788383701127.03
  PDF
• Szkoła miejscem przeżywania przez młodzież radości i smutku
  Krystyna Chałas
  DOI: https://doi.org/10.15633/9788383701127.04
  PDF
• Przeżywanie radości i smutku uczniów z Ukrainy w polskich szkołach w okresie rosyjskiej agresji
  Oksana Dubinina
  DOI: https://doi.org/10.15633/9788383701127.05
  PDF
• Kiedy ukończenie szkoły nie cieszy… Czyli przyczynek do rozważań o smutku i żałobie wśród uczniów kończących etap nauki szkolnej
  Wojciech Pal
  DOI: https://doi.org/10.15633/9788383701127.06
  PDF
• Radość czy poczucie zagrożenia wobec sztucznej inteligencji? Kontekst edukacyjny
  Paulina Rzewucka, Bożena Majerek, Monika Pyrczak-Piega
  DOI: https://doi.org/10.15633/9788383701127.07
  PDF
• Radość w środowisku akademickim w narracji studentów ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi ze względu na stan zdrowia
  Monika Pyrczak-Piega
  DOI: https://doi.org/10.15633/9788383701127.08
  PDF
• Współdzielenie radości w trakcie interakcji jako kategoria oceny funkcjonowania emocjonalno-społecznego dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu
  Katarzyna Lichtańska
  DOI: https://doi.org/10.15633/9788383701127.09
  PDF
• Terapia, która uwalnia radość. Taniec, ruch i niepełnosprawność w perspektywie doświadczeń uczestników zajęciach baletowych w studio Ballet for All Kids
  Elżbieta Lubińska-Kościółek
  DOI: https://doi.org/10.15633/9788383701127.10
  PDF
• Małe wielkie radości – radość jako zasób psychiczny u rodziców dzieci z niepełnosprawnością intelektualną
  Ewelina Sobocha
  DOI: https://doi.org/10.15633/9788383701127.11
  PDF
• Terapia psychomotoryczna jako źródło radości i sposób kształtowania poczucia własnej wartości dzieci ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi
  Agnieszka Ochman
  DOI: https://doi.org/10.15633/9788383701127.12
  PDF
• Wybór tekstów biblijnych odnoszących się do tematyki radości i smutku
  DOI: https://doi.org/10.15633/9788383701127.13
  PDF