Doświadczanie radości i smutku przez młodzież w przestrzeni edukacyjnej
Słowa kluczowe:
radość, smutek, edukacja, młodzież, emocje, niepełnosprawnośćStreszczenie
Publikacja stanowi interdyscyplinarne opracowanie poświęcone analizie emocji radości i smutku w życiu dzieci i młodzieży w kontekście edukacyjnym. Zawiera refleksje metafizyczne, pedagogiczne, psychologiczne, socjologiczne oraz teologiczne, ukazując emocje jako istotny element rozwoju osobowości, relacji społecznych i duchowego dojrzewania. W części pierwszej omówiono radość i smutek jako postawy egzystencjalne oraz kompetencje emocjonalne, wskazując na ich rolę w procesie wychowania i kształtowania tożsamości. Część druga koncentruje się na realiach szkolnych, prezentując wyniki badań empirycznych dotyczących źródeł emocji w relacjach nauczyciel–uczeń i rówieśniczych, a także analizując wpływ pandemii COVID-19 oraz sytuacji uczniów z Ukrainy. Trzecia część ukazuje radość jako zasób psychiczny w kontekście niepełnosprawności, przedstawiając studia przypadków dzieci z ASD, studentów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz rodzin dzieci z niepełnosprawnością intelektualną. Publikację zamyka antologia tekstów biblijnych, które ukazują duchowy wymiar smutku i jego przemianę w radość. Całość stanowi próbę zrozumienia emocji jako zjawisk wielowymiarowych, które mogą być źródłem rozwoju, refleksji i integracji społecznej.
Rozdziały
-
Wstęp
-
Kształtowanie postawy radości i smutku. Perspektywa metafizyczno-pedagogiczna
-
Kształtowanie kompetencji emocjonalnych w przestrzeni edukacyjnej
-
Od smutku do sensu. Żałoba nastolatków jako proces odnajdywania na nowo radości życia w obliczu straty
-
Szkoła miejscem przeżywania przez młodzież radości i smutku
-
Przeżywanie radości i smutku uczniów z Ukrainy w polskich szkołach w okresie rosyjskiej agresji
-
Kiedy ukończenie szkoły nie cieszy… Czyli przyczynek do rozważań o smutku i żałobie wśród uczniów kończących etap nauki szkolnej
-
Radość czy poczucie zagrożenia wobec sztucznej inteligencji? Kontekst edukacyjny
-
Radość w środowisku akademickim w narracji studentów ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi ze względu na stan zdrowia
-
Współdzielenie radości w trakcie interakcji jako kategoria oceny funkcjonowania emocjonalno-społecznego dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu
-
Terapia, która uwalnia radość. Taniec, ruch i niepełnosprawność w perspektywie doświadczeń uczestników zajęciach baletowych w studio Ballet for All Kids
-
Małe wielkie radości – radość jako zasób psychiczny u rodziców dzieci z niepełnosprawnością intelektualną
-
Terapia psychomotoryczna jako źródło radości i sposób kształtowania poczucia własnej wartości dzieci ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi
-
Wybór tekstów biblijnych odnoszących się do tematyki radości i smutku
