Definiowanie edukacji medialnej i obywatelstwa cyfrowego. Studium analityczne w kontekście wyzwań społeczeństwa informacyjnego

Niniejszy rozdział podejmuje zagadnienie edukacji medialnej jako imperatywu cywilizacyjnego w dobie mediatyzacji. Przedmiotowe zagadnienie zdefiniowane jest jako zintegrowany proces kształtowania świadomego, krytycznego i odpowiedzialnego korzystania z mediów, obejmujący kompetencje nadawcze i odbiorcze w trzech obszarach: medialnym, informacyjnym i cyfrowym (z uwzględnieniem data literacy, algorithm literacy i AI literacy). Edukacja medialna została opisana na kilku poziomach, w tym: świadomości mediów, analizy przekazu, weryfikacji informacji, roli AI oraz instytucji wsparcia. Celem jest takie sfomułowanie zadań edukacji medialnej, które prowadzi do obywatelstwa cyfrowego, przejawiającego się w bezpiecznym, krytycznym i suwerennym uczestnictwie we współczesnym usieciowionym świecie. Dodatkowym celem jest ukazanie roli i znaczenia polskiej myśli medioznawczej, Sekcji edukacji medialnej PTKS i zespołu ekspertów ds. edukacji medialnej, który postuluje przygotowanie modułu edukacyjnego dla szkół oraz urealnienie znaczenia studiów podyplomowych z zakresu edukacji medialnej i przyczynił się do ogłoszenia 2027 roku – Rokiem Świadomości i Bezpieczeństwa Informacyjnego (RŚiBI).